Текст выступления:

b personal pronouns
1. Личные местоимения в английском языке

Короткие слова вместо повторяющихся имён и названий. Именно они помогают английской речи звучать связно, быстро и понятно: вместо «Даша сказала Даше…» появляется аккуратное «She said…».

2. Почему без них не обойтись

Личные местоимения делают английскую речь короче и понятнее: они заменяют повторяющиеся слова, помогают не путать участников действия и подсказывают, кто что делает в предложении. Когда местоимений нет, текст превращается в перечисление имён, а смысл легко потерять, особенно в длинной фразе. В английском языке это заметно сразу: как только появляется глагол и требуется понять «кто действует», местоимение берёт на себя эту работу.

3. Основные формы личных местоимений

В центре темы — две главные грамматические роли местоимения: подлежащее и дополнение. Подлежащее отвечает на вопрос «кто/что делает действие?», а дополнение — «кого/что (что делают) со мной, с ним, с ней…».

Ключевой практический смысл таблицы такой: формы различаются по роли. И здесь есть несколько ярких исключений. У you форма одинакова и в роли подлежащего, и в роли дополнения. А у it тоже сохраняется одна и та же форма. Зато у большинства других местоимений есть разные варианты для подлежащего и для дополнения — это помогает избежать ошибок вроде путаницы «I» и «me».

4. Местоимение I

Местоимение I работает как «я», но его легко запомнить ещё и потому, что оно пишется всегда с заглавной буквы. Это одна из тех особенностей, которые в английском закрепились исторически.

У I есть «парная» объектная форма — me. Поэтому, когда в предложении появляется действие и нужно понять, кто именно совершает его, используется I. А когда местоимение становится объектом после глагола или предлога, появляется me: так сохраняется точность смысла.

Дополнительная подсказка для обучения: если предложение строится по схеме «I + глагол», чаще всего подлежащее. Если же слышится схема «глагол + … + me» или «to/for/with + … + me», почти всегда нужен объектный вариант. Именно так местоимения перестают быть «сложными словами» и превращаются в понятный инструмент.

5. You: одна форма для единственного и множественного числа

You удобно тем, что у него одна форма на разные ситуации: и для одного человека («ты»), и для группы («вы»). В отличие от многих языков, английский не усложняет ситуацию отдельной формой только из‑за числа.

При этом роль в предложении всё равно важна. Подлежащее — you, дополнение — you. Поэтому ошибиться можно не в форме, а в месте: нужно смотреть на функцию слова.

Практический смысл правила: если грамматически ясно, что you — субъект действия, пишется you. Если ясно, что you — объект, и фраза требует дополнения, всё равно пишется you. Это экономит силы при письме и ускоряет чтение.

6. Личные местоимения по лицам и числам

Диаграмма помогает увидеть, как распределяются формы по лицам и числам. В центре — система «кто говорит, к кому обращаются, о ком идёт речь». Именно поэтому местоимения называют личными: они встроены в отношения между участниками общения.

В английском языке особенно заметно: 1‑е лицо и 2‑е лицо ведут себя относительно «ровно» по сравнению с 3‑им. Для 3‑го лица появляются более разнообразные формы, потому что там дополнительно учитывается род и число: он/она/оно, а также множественное число «они».

Главные исключения — I/me и неизменяемое you; у третьего лица формы различаются по роду и числу. И как итог: после каждого нового местоимения полезно задавать один и тот же вопрос — «какую роль оно играет: подлежащее или дополнение?» Тогда таблица начинает работать автоматически.

7. He, she, it: местоимения третьего лица

Третье лицо — самая «разветвлённая» часть системы: he для «он», she для «она», it для «оно». И эта логика не случайна: английский стремится быстро сообщить, о каком участнике истории идёт речь — и при этом не повторять имя.

Число тоже важно: для множественного «они» используется they, а дальше уже вступает правило различения подлежащего и дополнения. Поэтому he/she/it особенно полезны в текстах, где предмет или персонаж уже назван и далее его нужно упоминать без повторов.

Отдельная практическая зона — it. Часто оно относится не к людям, а к предметам, животным или ситуации в целом. Поэтому при выборе it полезно быстро проверить смысл: это «что-то» или «кто-то»? Если по смыслу это не человек, it обычно будет правильным вариантом.

И ещё одно наблюдение для уверенности: когда в предложении стоит глагол-сказуемое и требуется «кто делает», he/she/it почти всегда выступают как подлежащее. А когда нужно показать «с кем/с чем что делают», понадобятся объектные формы, которые появятся дальше.

8. Объектные формы: me, him, her, us, them

Объектные формы работают как «кого/что» после действия. Поэтому они нужны, когда местоимение не отвечает за «кто делает», а становится получателем действия или объектом связи.

Первый пример — me: «Give me the book» означает «Дай мне книгу». Это классическая схема: глагол даёт действие, а me называет того, кому действие адресовано.

Дальше идут him и her для he и she в объектной роли: «I see him», «I know her». По смыслу это снова «кого вижу/кого знаю».

Затем us и them для множественного числа: us — «нас», them — «их». Важно помнить: множественное число здесь не равно «всем всё сразу», а именно обозначает конкретных участников, о которых уже известно контекстом.

Один удобный ориентир: если местоимение следует за глаголом или предлогом, почти всегда нужен объектный вариант. Именно поэтому эти формы часто оказываются в центре типичных ошибок — и их лучше отрабатывать на коротких фразах.

9. Как выбрать правильное местоимение

Логика выбора может быть простой, если пройти по «шагам». Именно так устроена схема: она заставляет не угадывать, а проверять грамматику.

Сначала стоит определить роль в предложении. Если местоимение перед глаголом-сказуемым и отвечает на «кто?», это подлежащее. Если же местоимение после глагола или предлога и отвечает на «кого/что?», это дополнение.

Дальше — определить лицо и число: кто участник — говорящий, слушающий или третий персонаж. Затем включается уточнение: в третьем лице работает выбор по роду и числу (he/she/it, либо they).

Наконец — проверить смысл фразы. Английская грамматика любит точность: например, it обычно не про человека. А he/she — про человека или про то, что в тексте описывается как «персонализированное».

Когда каждый раз выполняется такой мини‑алгоритм, ошибки уменьшаются не «удачей», а системностью.

10. Местоимение it: предметы, животные и ситуации

Местоимение it особенно удобно для описаний, где важны не имена, а категория: предмет, животное или ситуация. Оно как «универсальный заменитель» всего, что не является человеком.

Во многих учебных примерах it относится к предметам: «It is on the table» — «Оно на столе». С животными тоже часто используют it, особенно в бытовой речи, когда не требуется подчёркивать «личность» животного.

Отдельно стоит ситуация: it может обозначать не предмет, а целый факт или событие — «It’s raining» или «I don’t like it». Здесь it выполняет функцию «заместителя» ситуации: вместо долгого повторения описания достаточно одного слова.

Важно помнить практическое правило: в it почти всегда сохраняется одна форма, потому что оно не меняется между подлежащим и дополнением. Поэтому нагрузка на память здесь меньше, чем у he/she и тем более у I/me.

11. Подлежащее и дополнение в примерах

Таблица показывает, как форма местоимения зависит от его роли в предложении: перед глаголом нужна одна форма, после глагола или предлога — другая. На практике это выглядит как два «кармана» для местоимений.

Если местоимение стоит в начале конструкции и ведёт к глаголу, оно выбирается как подлежащее: I, you, he, she, it, we, they. Это «кто делает».

Если местоимение становится после глагола или предлога, включаются объектные формы: me, you, him, her, it, us, them. Это «кого/что касается действия».

Самый полезный момент — не просто запомнить пары, а натренировать взгляд на позицию в предложении. Грамматика английского довольно прямолинейна: порядок слов здесь часто «подсказывает» ответ.

12. Личные местоимения и глагол to be

Когда в предложении используется to be, связь между местоимением и грамматической ролью становится особенно заметной. To be — это не только «быть», но и «связывать подлежащее с описанием состояния или признака».

Если в конструкции стоит I am, you are, he/she/it is, we are, they are — местоимение почти всегда подлежащее. Смысл очевиден: к кому относится состояние, тот и «стоит» перед формой to be.

Во второй части важно помнить про объектные формы: с to be они обычно не меняют роль, но помогают избежать ошибок в предложениях с дополнением и предлогами. Например, когда речь о «для меня», «со мной», «после него», форма будет объектной.

И ещё одна практическая подсказка: предложения с to be часто используются для проверок — короткие, почти «тестовые». Если они получаются правильно, то и выбор местоимения в более сложных фразах обычно начинает стабилизироваться.

13. Частые ошибки при употреблении местоимений

Диаграмма показывает, какие пары чаще всего путают ученики. Наиболее заметны ошибки в личных формах после глагола и в предложениях с предлогами.

Почему так происходит? Потому что в голове часто живёт только «перевод слова» — например, «я = I», «мне = me». Но в предложении перевод не решает, решает грамматика: где местоимение стоит и какую роль выполняет.

Самая проблемная зона — выбор между подлежащей и объектной формой. Отдельно важно помнить: I всегда пишется с заглавной буквы, а you не меняется. Когда эти два факта усвоены, количество ошибок обычно резко сокращается.

Хорошая стратегия против типичных ловушек — составлять пару контрастных предложений: одно с местоимением как подлежащим, другое как дополнением. Такая «контрастная тренировка» быстрее закрепляет различие.

14. Личные местоимения в коротком диалоге

В коротком диалоге местоимения работают особенно эффектно: они делают разговор живым и естественным, потому что участники не повторяют имена снова и снова.

Например, собеседники могут быстро договориться: назвали персонажа — и дальше используют he/she/it или соответствующие объектные формы. Это создаёт ощущение непрерывной истории: внимание держится на событии, а не на грамматической «тряске» от повторов.

Ещё один приём — описывать предметы и ситуации через it. Когда нужно сказать, что происходит прямо сейчас, «It is… / It’s…» помогает построить фразу коротко и грамотно.

А когда звучат вопросы и ответы, местоимения автоматически подхватывают роль «кто говорит» и «к кому обращаются». Это делает обучение более практичным: язык перестаёт быть набором правил и превращается в сценарий разговора.

15. Личные местоимения в вопросах и ответах

Вопросы и ответы — идеальная площадка, чтобы закрепить местоимения. В них всегда ясно: кто задаёт вопрос, кто отвечает и о ком говорится.

В ответах с глаголом to be формы обычно соответствуют подлежащему: I am, you are, he/she/it is, we are, they are. И здесь особенно важно не путать «я» (I) с «мне» (me): в вопросах о действии местоимение будет зависеть от позиции.

Если вопрос требует дополнения, включаются объектные формы. Например, после глаголов действия и после предлогов чаще всего звучат me, him, her, us, them. На практике это самый быстрый способ отличить правило: «вопрос об объекте» почти всегда тянет за собой объектную форму.

И наконец, связка «вопрос — короткий ответ» помогает зафиксировать систему целиком: форма местоимения выбирается по роли в предложении и по лицу. Когда это становится автоматическим, английская речь становится не только правильной, но и заметно легче по скорости.

16. Как проверить местоимение в предложении

В русском языке местоимения обычно легко узнаются, но при изучении английского часто возникает «сбой в голове»: кажется, что слово одно и то же, а формы меняются. На деле перемена происходит по понятному правилу — не из‑за самого слова, а из‑за его роли в предложении.

Алгоритм из четырёх шагов помогает проверить местоимение точно и без догадок:

Во‑первых, действие. Сначала мысленно находим сказуемое — глагол действия. Именно рядом с глаголом начинает проявляться «настроение» предложения.

Во‑вторых, число. Затем определяем, кто делает действие: один человек или несколько. Для личных местоимений это критично: I и we, he и they — формы расходятся.

В‑третьих, место в предложении. Самая частая ошибка — смотреть только на слово и не замечать позицию. Если местоимение стоит перед глаголом как «кто?», оно работает иначе, чем когда оно отвечает на «кого? что?».

В‑четвёртых, выбор формы после глагола или предлога. Когда местоимение после глагола отвечает за действие объекта (то есть выступает дополнением), обычно выбирается форма, которая требуется после глагола или предлога. Такой переход особенно заметен в парах he/him, she/her, I/me, we/us.

Мини‑правило для контроля звучит так: сначала ищется роль — подлежащее или дополнение, а уже потом выбирается форма. Тогда предложение становится «читаемым», как инструкция: на месте ли нужная форма — видно сразу.

17. Мини-набор правил для запоминания

Чтобы информация не путалась, полезно собрать несколько коротких «крючков», которые удерживают мысль во время проверки. Вот мини-набор, который работает почти в любой ситуации.

«Подлежащее отвечает на “кто?”». Если местоимение стоит там, где логично спросить «кто выполняет действие?», выбирается форма, которая выступает субъектом. Она появляется в начале фразы рядом с глаголом.

«Дополнение отвечает на “кого?/что?”». Если нужно спросить «кого затронули действием?» или «что получили?», местоимение становится объектом. Тогда выбирается соответствующая форма, особенно заметная после глагола.

«После предлога — почти всегда объектная форма». Предлог подталкивает к роли дополнения: после него редко бывает «подлежащее». Поэтому формы типа him, her, me, us обычно встречаются именно там.

«Исключения запоминаются вместе с примерами». В разговоре встречаются совпадения по смыслу, но не по форме: you и it часто ведут себя проще, чем остальные. Поэтому стоит помнить: они не ломают правило, просто требуют отдельной привычки.

Небольшой практический трюк: перед тем как выбрать форму, мысленно задаётся вопрос «кто?» или «кого?». Затем уже выбирается вариант, который соответствует роли. Так меньше шансов попасть в ловушку «прочитал слово — и поставил как раньше».

18. Сравнение местоимений в одном наборе примеров

Дальше логика проверяется не в теории, а в одном и том же наборе ситуаций: одно и то же местоимение может быть либо подлежащим, либо дополнением. Именно поэтому так важно видеть роль в конкретном контексте.

Сравнение удобно строить на коротких опорах: когда местоимение — тот, кто действует, используется одна форма; когда оно — тот, на кого направлено действие, используется другая. В английском это заметно в парах:

— I / me: «я» как исполнитель действия и «мне/меня» как объект. — he / him: «он» как подлежащее и «его» как дополнение. — she / her: «она» как подлежащее и «её» как дополнение. — we / us: «мы» как подлежащее и «нас» как дополнение.

Важно подчеркнуть вывод: форма зависит от места в предложении — иными словами, от синтаксической роли, а не только от того, что это именно “личное местоимение”.

Аналогия из жизни: одно и то же слово может быть «главным человеком» в истории или «тем, кого назвали объектом». Внешне человек один, но роль в сюжете меняет форму обращения к нему.

При этом различия заметны не всегда одинаково: you и it не разделяют формы так радикально в употреблении, поэтому часто кажутся «спокойнее». Но они всё равно подчиняются общему принципу роли: где подлежащее, а где дополнение.

Именно поэтому таблицы с одним набором примеров часто оказываются эффективнее, чем страницы с разрозненными списками: контекст сразу показывает, почему меняется форма.

19. Связь личных местоимений с другими темами грамматики

Личные местоимения не существуют отдельно — они постоянно «сцепляются» с другими темами грамматики. Если смотреть шире, становится понятнее, почему ошибки повторяются.

Первое направление — связь с подлежащим и дополнением. Когда тема роли в предложении освоена, выбор формы местоимения перестаёт быть угадыванием. Местоимение становится как бы маркером: оно показывает, где в предложении субъект, а где объект.

Второе направление — связь с глаголами и построением фраз. Один и тот же глагол может требовать дополнение, которое выражается местоимением в объектной форме. Поэтому правила местоимений логично учить вместе с типичными конструкциями: «глагол + объект» и «предлог + объект».

Третье направление — связь с предлогами. Предлоги часто ведут себя как «граница»: после них почти всегда нужен вариант, который работает как дополнение. Если запомнить это, ошибки в местах типа после предлога резко уменьшаются.

Четвёртое направление — связь с обращением к участникам действия в единственном и множественном числе. Число влияет на форму: I противопоставляется we, he/she противостоят им по смыслу и по форме, even если в тексте есть похожие конструкции.

Так получается цельная картина: местоимения — это маленькие грамматические «указатели». Они помогают не только говорить короче, но и правильно собирать структуру фразы. Поэтому при тренировке важно смотреть не только на слова, но и на то, какую грамматическую роль они занимают рядом с глаголом и предлогом.

20. Что важно запомнить о личных местоимениях

Подытожим, чтобы правило закрепилось надолго. Личные местоимения действительно делают язык живее и удобнее: они заменяют имена, сокращают фразы и помогают строить ясные предложения. Но ключ к точности — не в заучивании формы «на слух», а в понимании роли.

Главное, что стоит запомнить: выбор формы зависит от места местоимения в предложении — подлежащее или дополнение. А значит, особенно важно не перепутывать пары he/him, she/her, I/me, we/us. Если перед выбором мысленно определить роль, ошибки уходят, а предложения начинают звучать естественно и грамотно.

Источники

Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G., Svartvik, J. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman, 1985.

Swan, M. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2005.

Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 1986.

Alexander, L. G. Longman English Grammar. London: Longman, 2000.

Смирницкий А. И. Синтаксис английского языка. М.: Издательство, 1957. (Классические сведения о роли членов предложения.)

Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1985. (Синтаксические функции местоимений в современном английском.)

Swan M. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2005. (Практические правила по употреблению форм местоимений.)

Грамматика английского языка / под ред. И. П. Ивановой. М.: Просвещение, 2001. (Общие принципы подлежащего и дополнения.)