Текст выступления:

Функции и перевод that
1. That: одна форма, несколько функций в английском языке

Одна форма может играть разные роли — и в английском языке перевод почти всегда определяется контекстом. Именно поэтому слово, которое выглядит одинаково на письме, на практике ведёт себя по‑разному в предложении. Для ЕГЭ это принципиально: чтение и перевод проверяют не память, а понимание структуры.

2. Почему тема that важна для 11 класса

That встречается в заданиях ЕГЭ и в переводных упражнениях едва ли не так же часто, как базовые грамматические конструкции. Типичные ошибки появляются, когда that переводят «буквально», путают с who и which или пропускают там, где это слово помогает увидеть, как устроено предложение.

3. That как союз: придаточные дополнительные

Когда that выступает союзом, появляется придаточное дополнительное: оно «добавляет» мысль к глаголу сообщения, знания, мнения или восприятия.

Во‑первых, в таких конструкциях that обычно вводит содержание, о чём говорится. Например, после think / believe / say / know часто возникает типовая формула: «кто‑то думает/знает/говорит что…».

Во‑вторых, важна связка: придаточное работает как объект — то есть отвечает на вопрос «что?». Из‑за этого перевод в русском языке чаще всего оформляется союзом «что» или без него, если контекст допускает бессоюзность.

В‑третьих, эта роль differs от относительного that. Относительное местоимение добавляет признак к существительному («тот, который…»), а союзное that вводит именно содержание высказывания. Разделить эти случаи помогает вопрос к предложению и то, есть ли в главной части существительное, которое «описывается» придаточным.

4. That после слов оценки, эмоции и состояния

Есть и более «тонкие» позиции that. После слов оценки, эмоции и состояния that часто становится мостиком между внутренним чувством и фактом.

Первый тип — конструкции, где в главной части звучит оценка или состояние: достаточно увидеть эмоциональный глагол или выражение с оттенком удивления, уверенности, раздражения, сожаления.

Второй тип — фрагменты, где важен смысл «настолько, что…» и логика переходит в содержание сообщения. Тогда that не просто «служит» придаточному, а помогает оформить результат или последствие.

Третий момент — связка с тем, что русская интонация часто просит союз «что» или вообще перестраивает фразу. В английском that может быть «незаметным», но грамматика встраивает его в механизм придаточного, поэтому при переводе нельзя действовать на уровне отдельных слов.

5. Основные функции that и их перевод

Здесь важно закрепить рабочее правило: один и тот же графический образ — это не «одно слово с одним переводом». That переводится по‑разному, потому что его значение определяется синтаксической ролью.

Когда that вводит придаточное дополнительное, обычно в русском появляется «что». Когда это относительное местоимение, перевод чаще превращается в «который/тот, кто…» или «тот, который…». Когда это указательное слово в конструкции, перевод подстраивается под модель следствия и оформляет причинно‑результативные отношения.

Ключевой смысл урока простой: сначала определяется функция that, и только затем выбирается естественный русский эквивалент. Такой порядок экономит время на разборе и снижает вероятность «буквального» перевода, который почти всегда приводит к ошибке.

6. That как относительное местоимение

Относительное that работает иначе: оно связывает придаточное с существительным в главной части и сообщает признак.

Обычно это конструкция «существительное + that + придаточное», где к придаточному можно поставить вопрос «какой?», «какой именно?». По‑русски это почти всегда потребует «который» или близких замен.

Отдельно стоит помнить, что относительное that нередко заменяет who и which в ограничительных конструкциях — то есть там, где речь о «том самом» предмете или человеке без запятых по смыслу.

И главный практический вывод: если в главном предложении есть существительное, к которому придаточное «приклеивается» как определение, то с высокой вероятностью that — относительное. Тогда перевод строится как «который/тот, который», а не как «что».

7. Когда that чаще всего опускается

Одна из самых полезных тем для экзамена — случаи, когда that становится факультативным. Чем проще и разговорнее контекст, тем охотнее английский опускает that после глаголов сообщения и мнения.

Если главная часть — обычный разговорный обмен мнениями, а придаточное дополнительное выглядит прозрачным по смыслу, английская речь часто сокращает конструкцию: that словно «экономит» время говорящего.

При этом в формальном письме логика обратная: ясность важнее краткости, поэтому that обычно сохраняют, чтобы структура читалась однозначно.

Вывод простой: опущение that наиболее типично для разговорной речи и менее типично для формальных текстов, где приоритет — корректность грамматики и читаемость. На ЕГЭ это помогает не только понимать, но и узнавать структуру, даже если слово отсутствует.

8. That в косвенной речи

Косвенная речь — ещё один «магнит» для that. Когда прямая речь передаётся через глаголы говорения или мысли, английский часто оформляет содержание как придаточное дополнительное.

Первая опора — глагол в главной части: say, tell, think, believe, hear, ask. После них удобно искать, что именно говорится или думается.

Вторая опора — структура предложения. Там, где в русском почти автоматически появляется «что», в английском часто появляется придаточное с that или без него.

Третья опора — время и преобразования при передаче смысла: даже если that опущен, придаточное остаётся придаточным, а значит, сохраняется модель отношений между главной и зависимой частями.

И практический совет: не пытаться восстановить перевод «по отдельности». Сначала распознаётся тип придаточного и его роль, а уже потом выбираются изменения по времени и по смысловым нюансам.

9. Алгоритм определения перевода that

Чтобы не запутаться, лучше действовать как на лабораторной работе: шаг за шагом.

Алгоритм начинается с главного вопроса: что именно вводит that — содержание (дополнительное придаточное) или признак существительного (относительное) или часть особой конструкции (следствие).

Дальше проверяется, к чему «привязано» that. Если придаточное отвечает на вопрос «что?» и стоит после глагола мысли/речи — это союзное использование, перевод чаще «что».

Если придаточное описывает существительное и отвечает на вопрос «какой?» — это относительное местоимение, перевод почти всегда «который/тот, который».

И наконец, если that оказывается в связке с моделями so… that / such… that — это не «перевод слова», а перевод всей конструкции результата через «так… что» или «настолько… что».

10. That как указательное местоимение

Указательное that — это ещё одна причина, почему перевод нельзя выбирать «по словарю». Указательность означает, что that работает как часть конструкции и помогает подчеркнуть смысл результата, условия или отсылки.

В школьной практике чаще всего указательное значение становится заметным именно в комплексах со словами‑усилителями и связкой with so… that / such… that.

Тогда перевод строится не из «что», а из причинно‑результативной связи: «так… что» / «настолько… что». Это тот случай, когда грамматическая роль that определяет не отдельный переводной эквивалент, а тип русского синтаксиса — то есть как именно организуется главное и придаточное по смыслу.

11. Два ориентира: близкое и далёкое

Чтобы мысль о «функциях одной формы» закрепилась, полезно представить две опоры перевода: близкое и далёкое.

«Близкое» — это когда придаточное тесно следует за действием речи или мысли: оно как будто протягивает мост от того, что сказано/подумано, к тому, что именно имеется в виду.

«Далёкое» — это когда что‑то не просто сообщается, а описывает предмет или результат, связывая смысл на расстоянии: придаточное «цепляется» за существительное или оформляет следствие.

Эти две линии — содержание и описание/следствие — и помогают быстро выбрать перевод. Не случайно в экзаменационных задачах ошибки часто возникают именно там, где ученики теряют ориентацию и выбирают перевод «по внешнему сходству».

12. Типичные переводы that в учебных примерах

В учебных примерах хорошо видно: графическая форма не управляет переводом сама по себе. Управляет модель предложения.

Если that работает как союз, русский чаще подставляет «что». Если that — относительное местоимение, почти всегда звучит «который». Если that входит в конструкцию следствия, русский требует «так… что» или «настолько… что» — то есть перестраивает смысл.

Поэтому ключевой ориентир — не «перевести that», а сначала определить синтаксическую функцию: союз, относительное местоимение, указательное слово или часть конструкции. Такой подход помогает оставаться точным даже в сложных предложениях, где на уровне слов кажется, что вариантов слишком много.

13. That в конструкциях следствия

В школьных текстах чаще всего встречаются две базовые модели, которые проверяют умение видеть причинно‑следственную связь: так формально оформляется результат.

Это конструкции so… that и such… that. Их задача — показать итог: «настолько/так, что происходит следствие». В русском языке это выражается устойчивой парой «так… что».

На практике важно помнить: здесь that — не «перевод слова», а «сцепка» внутри целой формулы. Поэтому переводить нужно не слово за словом, а всю конструкцию целиком, сохраняя степень признака и логическую связь.

14. Частотные ошибки при переводе that

Диаграмма отражает не все возможные трудности, а самые типичные сбои, которые чаще всего всплывают в учебных работах.

Главные проблемы связаны с функцией that и типом придаточного. Особенно заметны ошибки в указательных и определительных конструкциях, где нужен правильный вопрос к придаточному.

Если вместо «который» появляется «что», обычно спутали относительное местоимение с союзом. Если вместо «так… что» появляется прямой эквивалент «что», значит, не распознали конструкцию следствия.

Вывод для подготовки: тренироваться стоит на распознавании роли и на проверке себя вопросом к придаточному. Это превращает перевод из догадки в аналитическую процедуру.

15. Устойчивые обороты с that

Наконец, стоит закрепить, что существуют устойчивые модели, где that регулярно входит в грамматический «скелет» высказывания.

Они полезны тем, что снижают хаотичность: ученик узнаёт знакомую форму и сразу выбирает правильный механизм перевода. Даже если конкретное предложение незнакомо, логика конструкции остаётся прежней.

При подготовке важно не заучивать эти обороты механически. Устойчивость формы помогает, но понимание всё равно требуется: что именно связывает придаточное — содержание, признак или следствие. Именно тогда перевод становится точным, а работа с that перестаёт быть источником ошибок.

16. Два типа придаточных: ограничение и пояснение

Иногда одно маленькое английское слово — «that» — тянет за собой целую конструкцию, а именно определительное придаточное. В английском оно часто выглядит одинаково по форме, но по смыслу работает по‑разному: либо уточняет, «который именно», либо добавляет сведения «кстати», не отделяя объект от остальных.

Ограничение похоже на строгий замок: придаточное отбирает нужный предмет из группы. Условно это выглядит так: есть много вариантов, и «который that» — единственный подходящий.

Пояснение работает иначе. Это как разговор по ходу дела, когда предмет уже понятен, а дальше сообщается дополнительная деталь — будто в скобках, расширяя картину, но не меняя базовую идентификацию.

Такой смысловой контраст легко почувствовать на примере: если придаточное отвечает на вопрос «какой именно?», оно ближе к ограничению; если хочется ответить «что, в дополнение?», то это пояснение. В русской практике это отражается интонацией и пунктуацией, а в английском — выбором того, насколько придаточное «отсекает» или «объясняет».

17. Как переводить предложения с that

Чтобы перевод получился естественным, не стоит начинать с русского «потому что» или «который» как догадку. Логичнее идти по последовательности анализа — от формы и роли к выбору перевода. Именно такую цепочку можно представить как алгоритм.

Сначала проверяется: что именно стоит за that — подлежащее, дополнение, связка к определительному придаточному или часть устойчивого оборота. Затем уточняется, какое слово или конструкция «требуют» продолжения. После этого важен контекст: идет ли речь об ограничении или о пояснении, и как это влияет на русскую структуру.

Дальше алгоритм подводит к практическому решению. Если that вводит определительное придаточное, перевод обычно строится через относительные конструкции — «который», «что», иногда через перестройку порядка слов или добавление нужной паузы в русском предложении. Если that выполняет роль части союза или вводит придаточное изъяснительное, перевод стремится сохранить отношения причинности/сообщения без кальки.

Ключевая мысль простая: анализ роли уменьшает «слепую» вероятность. Текст перестает быть набором букв, превращается в систему грамматических связей. Тогда перевод выбирается не наугад, а по логике предложения — как и подсказывает диаграмма: от поиска слова к выбору естественного русского варианта.

18. Мини-практика: три базовые модели перевода

Переход от теории к уверенной работе обычно начинается с коротких моделей. Их цель — быстро распознать тип конструкции с that и не потерять смысл при перестройке на русский.

Первая модель — изъяснительные придаточные: that после глаголов говорения, мысли, понимания. Часто русский перевод требует союза «что», иногда опускает лишнюю связку, чтобы фраза звучала разговорно и связно. В таких предложениях that отвечает на вопрос «что именно?», и перевод не должен превращаться в механическое «то, что» без нужды.

Вторая модель — относительные конструкции в определительных придаточных, где that поддерживает связь с существительным. Здесь решает различие между ограничением и пояснением: в одном случае нужен «который/что именно», в другом — уместна дополнительная информация с интонацией и пунктуацией, как в пояснительных вставках.

Третья модель — устойчивые обороты и шаблоны, где that может быть частью союза или фразеологической структуры. Если предложение «не ведет себя» как обычное придаточное, это сигнал: that может быть элементом готового выражения, и тогда перевод выбирается по модели, а не по отдельным буквам.

Мини‑практика хороша тем, что превращает грамматику в распознавание. Не нужно долго думать: достаточно найти, к какой из трех схем тяготеет предложение, и перевести его так, чтобы русская фраза оставалась естественной.

19. Самопроверка: как определить функцию that

Хороший перевод не заканчивается на первом варианте. Нужна самопроверка, которая удерживает от двух типичных ошибок: буквального перевода и «срыва» в неподходящую конструкцию. Это и есть смысл короткого набора вопросов.

Первый вопрос: что соединяет that — мысль, действие, описание? Если вокруг слышны глаголы восприятия, сообщения или понимания, вероятность изъяснительного придаточного становится высокой. Тогда русский перевод чаще всего строится через «что» и сохраняет зависимость.

Второй вопрос: за каким словом стоит that и какую функцию оно уточняет — определяет конкретный объект или дает дополнительную характеристику? В определительных придаточных это напрямую связано с ограничением и пояснением: «который именно» требует одного перевода и пунктуационного оформления, «дополнительная информация» — другого.

Третий вопрос: нет ли признаков устойчивого оборота, где that — не самостоятельный «строительный блок», а элемент общей формулы? Если конструкция выглядит как шаблон, лучше вспоминать модель целиком, а не пытаться склеить перевод по частям.

Такая самопроверка экономит время и снижает риск: сначала определяется грамматическая роль that, и только потом подбирается русский эквивалент. В итоге перевод перестает быть догадкой — он становится результатом логики предложения.

20. That: одно написание — несколько ролей

В заключение важно закрепить главную идею: that понимается только в контексте. Один и тот же графический облик может быть союзом, местоимением, относительным маркером или частью устойчивого оборота — и каждая роль «требует» своего способа перевода.

Если начинать перевод с контекста и грамматической функции, выбор почти всегда получается точным и естественным. Смысл сохраняется, интонация соответствует русской норме, а конструкция звучит так, будто она изначально была написана по‑русски.

Источники

Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.

Барашкова Н.В. Грамматика английского языка: теория и практика. М.: Просвещение, 2016.

Верещагина И.Н. Практический курс перевода с английского языка на русский. М.: Юрайт, 2018.

Федеральный институт педагогических измерений. Методические материалы и спецификация контрольных измерительных материалов по английскому языку (ЕГЭ). М.: ФИПИ, актуальные редакции 2020–2024 гг.

Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. М.: АСТ, 2019.

Комарова В. А. Практическая грамматика английского языка: морфология и синтаксис. М.: Просвещение, 2016.

Longman Dictionary of Contemporary English. Harlow: Pearson, 2014.

Thomson A. V., Martinet A. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 1986.