Что такое деепричастие 1. Что такое деепричастие В русском языке есть особая грамматическая форма, которая помогает говорить точнее и экономнее. Она называется деепричастием и добавляет к основному действию ещё один смысл — как бы «фон» события: что происходит параллельно, одновременно или перед тем, как начнётся главное. 2. Зачем изучать деепричастие в 6 классе Деепричастия часто встречаются в школьных текстах, в чтении, в пересказах и в письменной речи. Их задача — передавать два действия в одном предложении так, чтобы текст звучал связно и кратко. Чтобы уверенно узнавать деепричастия, важно научиться правильно образовывать их, ставить нужные запятые и понимать смысл. 3. Определение деепричастия Деепричастие обозначает добавочное действие, связанное с основным действием в предложении: оно как будто «поясняет» главное, но не называет предмет, то есть не строит отдельный сюжет, а дополняет его. Оно отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?» и показывает, как разворачивается действие того же лица или предмета. Поэтому деепричастие всегда работает в паре с главным действием. Можно почувствовать это на примерах: «улыбаясь», «прочитав», «не оглядываясь», «играя». Такие формы сразу создают картинку: мысль и движение происходят рядом, без лишних слов, а предложение становится динамичнее. 4. Признаки деепричастия Деепричастие объединяет признаки двух «типов» слов. С одной стороны, оно связано с глаголом: называет действие и может иметь зависимые слова. С другой стороны, оно ведёт себя как наречие: придаёт добавочному действию оттенок обстоятельства — как, когда или при каких условиях происходит главное. Важно другое: деепричастие всегда сохраняет значение добавочного действия. Это форма не превращается в самостоятельное действие «на равных» с грамматической точки зрения — она остаётся пояснением к тому, что делает подлежащее в предложении. 5. Как выглядит деепричастие в предложении Деепричастие легко представить как «короткую сцену» внутри фразы. Например, строка «шёл не торопясь» создаёт ощущение темпа: главное движение — «шёл», а добавочное — «не торопясь» — задаёт способ действия. Другой образ — «прочитав письмо». Здесь главное событие — чтение, а деепричастная форма показывает, что что-то произошло «после того, как чтение завершилось», то есть задаёт временной ориентир. И ещё пример для внутреннего кино: «улыбаясь, отвечал». В центре остаётся ответ, а улыбка становится сопутствующим движением, которое читатель видит прямо во время действия. В любом случае, когда деепричастие появляется в предложении, оно обычно сразу тянет за собой вопрос и смысловую связь с главным сказуемым. 6. Как найти деепричастие в предложении Чтобы не спутать деепричастие с похожими словами, работает простой пошаговый алгоритм. Шаг первый: найти глагол или сказуемое — главное действие. Дальше присмотреться к словам, которые отвечают на вопросы «что делая?» или «что сделав?». Именно эти вопросы чаще всего «подсвечивают» деепричастную форму. Шаг третий: проверить смысловую связь. Деепричастие обозначает добавочное действие того же лица или того же предмета, что и основное. Если добавочное действие относится к другому лицу, часто возникает ошибка. И, наконец, шаг четвёртый: мысленно попробовать задать к деепричастию вопрос и посмотреть, естественно ли он вписывается в предложение. Если да — слово почти наверняка деепричастие, а дальше остаётся уточнить пунктуацию в соответствии с правилом. 7. Чем деепричастие отличается от глагола Главное отличие — в роли в предложении. Глагол называет основное действие и выступает ядром сказуемого, а деепричастие добавляет «второй слой» смысла и зависит от сказуемого. Кроме того, глагол может изменяться по грамматическим признакам, а деепричастие — нет: оно остаётся формой, которая не «спрягается» как обычный глагол. Поэтому деепричастие запоминают не как «новый персонаж», а как грамматический инструмент для описания сопутствующего действия. Ещё одна подсказка — вопрос. Глагол обычно отвечает на вопрос «что делает?» и «что сделает?», а деепричастие — на «что делая?» и «что сделав?», то есть сразу направляет к добавочному действию. 8. Вопросы деепричастий и их значение Вопросы «что делая?» и «что сделав?» помогают понять значение деепричастия. Если вопрос «что делая?», действие добавочное идёт вместе с основным или происходит параллельно. А если «что сделав?», добавочное действие воспринимается как завершённое до момента основного события. Иногда это сравнивают с последовательностью кадров: один кадр — завершённость, другой — начало главного. Такой смысловой механизм делает речь ясной, даже когда предложение короткое. По итогам получается важная мысль: оба вида деепричастий одинаково важны в языке, но различаются по смыслу — один показывает одновременность, другой подчёркивает завершённость добавочного действия. 9. Образование деепричастий несовершенного вида Несовершенный вид деепричастий обычно образуется от основы настоящего времени. Он передаёт добавочное действие, которое происходит одновременно с основным. Чаще всего используются суффиксы -а и -я: «говорить — говоря», «знать — зная». Эти суффиксы помогают быстро узнавать форму и не терять её связь с исходным глаголом. Иногда встречаются и более редкие модели с -учи и -ючи. Эти формы сохранились в отдельных словах и требуют запоминания, потому что по современному «шаблону» они кажутся менее очевидными. И ещё один важный ориентир: формы типа «идти — идя», «видеть — видя» показывают неизменяемость деепричастия. Такие формы не оформляют завершённость сами по себе — она определяется вопросом и видом. 10. Образование деепричастий совершенного вида Совершенный вид деепричастий обычно образуется от основы прошедшего времени. Он обозначает добавочное действие, которое завершилось до основного события. Самые частые суффиксы — -в, -вши, -ши: «прочитать — прочитав», «заметить — заметив», «услышать — услышав». Эти суффиксы работают как «маячки», подсказывая, что речь о завершённости. Главная роль таких деепричастий — показать последовательность: сначала произошло одно событие, а затем началось другое, которое в предложении является основным. 11. Суффиксы деепричастий Суффиксы — это подсказки, которые помогают «разобрать» форму. Если внимательно посмотреть на окончание деепричастия, можно понять, от какого глагола оно образовано и к какому виду относится. Например, суффиксы часто ведут к ответу на вопрос «что делая?» или «что сделав?». И чем увереннее распознаётся вид, тем меньше ошибок при образовании формы и тем точнее получается пунктуация. Такой подход удобен: слово можно не только прочитать, но и проверить по грамматическим «следам» — суффиксам. 12. Деепричастный оборот Деепричастный оборот — это деепричастие вместе с зависимыми словами. Он называет добавочное действие и уточняет, как, когда или при каком условии совершается основное действие. В предложении оборот тесно связан со сказуемым: именно главное действие задаёт «рамку» для добавочного. Но сам оборот не входит в состав сказуемого и остаётся отдельной смысловой конструкцией. Поэтому оборот легко узнаётся по смысловой связи и по вопросам к добавочному действию. Когда вопрос задаётся и ответ получается связным, появляется основание для правильной пунктуации — обычно оборот выделяют запятыми, если он оформлен как отдельная конструкция. 13. Как ставить запятые при деепричастном обороте При постановке запятых ключевая идея такая: деепричастный оборот — это отдельная смысловая конструкция. Значит, он требует грамматического «выделения» в тексте. Сначала нужно найти деепричастие и проверить, есть ли у него зависимые слова. Если оборот существует, он не растворяется в предложении, а работает как добавочное сообщение к основному действию. Дальше важно убедиться, что оборот связан со сказуемым по смыслу и относится к тому же лицу или предмету. Когда связь ясна, запятая становится логическим знаком границы: читатель понимает, где главное действие, а где — добавочное. И наконец, в соответствии с правилом выделения оборота запятыми выбирается позиция — оборот может стоять до или после сказуемого, но в обоих случаях он сохраняет статус отдельной конструкции. 14. Когда запятая не ставится Не всегда деепричастие требует запятых. В заданиях часто проверяют понимание случаев, когда слово уже не воспринимается как самостоятельный добавочный оборот. Ситуации, при которых запятая может не ставиться, зависят от смысловой роли: иногда деепричастие срослось с главным действием и превращается почти в цельное выражение, а иногда слово работает как обстоятельство без «оборота». Также пунктуация зависит от того, есть ли зависимые слова и как именно построена конструкция. Поэтому перед запятой всегда полезно сделать короткую проверку: деепричастие является частью оборота или это отдельное обстоятельственное слово в составе фразы. 15. Типичные ошибки при изучении деепричастия Самые частые ошибки появляются не из-за «самого слова», а из-за неправильного анализа предложения и формы глагола. То есть человек может узнать деепричастие, но неверно решить, к чему оно относится и что именно уточняет. Одна из самых опасных ошибок — нарушение связи с действующим лицом. Если деепричастие начинает «относиться» к другому лицу или предмету, предложение теряет логичность: читатель видит противоречие, будто добавочное действие выполняет не тот герой. Дальше по частоте идут ошибки пунктуации — например, запятая ставится там, где оборот не оформлен как отдельная конструкция, или наоборот, забывается в случае, когда оборот должен выделяться. Ещё одна ловушка — путаница с причастием. Причастие тоже похоже внешне и тоже относится к глагольным формам, но выполняет другую функцию: причастие определяет признак предмета, а деепричастие сообщает добавочное действие. Различив роль, легче избежать большинства ошибок. 16. Связь деепричастия с подлежащим Деепричастие и сказуемое обязательно должны быть связаны с одним и тем же действующим лицом. Это правило защищает смысл: если основное действие и добавочное выполняет кто-то другой, конструкция сразу начинает звучать неверно и расплывчато. Проверка связи проста. Сначала находится подлежащее, затем задаётся вопрос: кто совершает главное действие и кто выполняет добавочное, выраженное деепричастием? Ответ должен совпадать, иначе нарушается грамматическая «логика ролей». Когда связь нарушена, фразу нужно перестроить. Часто помогает заменить деепричастный оборот на придаточное с «который», «когда», «потому что» или перестроить порядок слов так, чтобы добавочное действие снова «закрепилось» за тем же подлежащим. Тогда предложение становится точным и грамматически правильным. 17. Где деепричастия особенно уместны После разговора о связи с подлежащим важно увидеть, где деепричастие раскрывается лучше всего — оно не просто «грамматический элемент», а средство выразительности. В художественной речи В художественной речи деепричастия придают описанию движение и эмоциональный оттенок. Они позволяют показать последовательность действий и состояние героя в одном потоке текста, без длинных повторов. Из-за этого сцена словно становится «живее»: читатель быстрее улавливает темп происходящего. В учебных и научных текстах В учебных и научных материалах деепричастия ценят за краткость и точность. С их помощью можно компактно выразить сразу несколько действий, не перегружая фразы одними и теми же конструкциями. Такой способ записи помогает удерживать внимание на сути и логике рассуждения. 18. Сравнение глагола, причастия и деепричастия Три формы, внешне похожие по происхождению, в предложении выполняют разные роли. Глагол называет основное действие и обычно отвечает на вопрос «что делает?», «что сделал?». Причастие обозначает признак предмета через действие и связывается с существительным. Деепричастие же выражает добавочное действие и чаще отвечает на вопросы «что делая?», «что сделав?», то есть уточняет, как протекает главное. Сравнение удобно тем, что позволяет почти мгновенно определить форму по смыслу: где требуется действие как процесс — там глагол; где нужен признак, «привязанный» к предмету через действие — там причастие; а где появляется второе, сопутствующее действие — там деепричастие. Такой подход снижает ошибки и помогает правильно расставлять запятые, потому что деепричастные обороты обычно выделяются интонационно. 19. Проверка знаний по теме Проверка знаний по теме — это не просто вопрос «узнать деепричастие». Важно научиться связывать сразу несколько признаков: какая часть речи перед нами, какой вопрос к ней относится и нужно ли обособлять конструкцию запятыми. Практический смысл такого подхода в том, что вид и вопрос работают вместе: деепричастие называют через добавочное действие, а значит, к нему подходят вопросы «что делая?» или «что сделав?». Когда конструкция становится деепричастным оборотом, срабатывает правило пунктуации: она требует обособления, потому что интонационно выделяется как второстепенная часть смысла. Когда эти элементы распознаются одновременно, распознавание становится надёжнее: уменьшается вероятность перепутать деепричастие с причастием и пропустить запятую. Именно это и показывает обобщение проверки: связь «вопрос — вид — пунктуация» ведёт к правильному ответу. 20. Деепричастие: кратко о главном Деепричастие помогает передать добавочное действие точно и выразительно. Если помнить вопросы, суффиксы, связь с подлежащим и правила запятых, его легко узнать и правильно употребить. Источники Баранов М. Т., Капинос В. И., Костяев А. В. Русский язык: справочные материалы. — М.: Просвещение, 2020. Лекант П. А. Русская грамматика: учебное пособие. — М.: Просвещение, 2018. Разумовская М. М., Львова С. И. Русский язык. 6 класс. Методические рекомендации. — М.: Просвещение, 2019. Шанский Н. М. Русский язык: лингвистический анализ в школе. — М.: Просвещение, 2017. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о словах). М.: Высшая школа, 2001. Лекант П. А. Современный русский язык. Морфология. М.: Дрофа, 2010. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка. М.: Просвещение, 2012. Школьная грамматика русского языка: морфология и пунктуация деепричастных оборотов. М.: Просвещение, 2018.