Сложное дополнение (Complex object) 1. Complex Object: как в английском языке соединяются действие и объект Есть в английском языке конструкция, где действие «приходит» к объекту прямо в предложении. Это делает речь собранной, точной и часто — заметно более естественной, чем длинные описательные формулировки. 2. Зачем изучать Complex Object в 9 классе Complex Object помогает понимать фильмы, статьи и задания на перевод. Он встречается после глаголов восприятия и просьбы, желания и побуждения. Без него легко запутаться в to, в «голом» инфинитиве и в -ing-форме, когда нужно передать действие после объекта. 3. Что такое Complex Object Complex Object — это модель, в которой в одном предложении соединяются три части: объект и два грамматически связанных компонента действия. Обычно вторая часть выражена инфинитивом или -ing-формой — в зависимости от того, какой глагол стоит перед объектом. Смысл идеи такой: объект «делает» действие, «испытывает» его или становится участником события, которое описывает второй глагол. Поэтому конструкция особенно полезна при переводе на русский: вместо одного английского блока часто приходится подбирать придаточное предложение или другую перестройку. Практическая цель проста: научиться узнавать, где в предложении объект, а где начинается действие, и не потерять нужную форму второго глагола — именно это отличает точный английский от переводческого шаблона. 4. Структура конструкции в коротких примерах Когда говорят о Complex Object, обычно начинают с наблюдения за порядком слов. Схема выглядит так: после объекта идёт второй глагол, а его форма не «назначается» переводом на русский. Ключевой принцип формулируется прямо: после объекта всегда следует действие, но выбор — с to, без to или -ing — определяется первым глаголом. Именно поэтому полезно тренировать не отдельные слова, а связку: глагол перед объектом задаёт грамматику второго компонента, как дирижёр задаёт темп оркестру. 5. Глаголы восприятия: see, hear, watch, notice, feel С глаголами восприятия всё строится на идее наблюдения: что именно было замечено, услышано или почувствовано. В типичных школьных примерах after these verbs чаще всего выбирают разные формы второго глагола в зависимости от ситуации: говорящий может представить действие как «процесс в моменте» или как «результат, который произошёл и фиксируется факт». Поэтому учителю важно подвести к мысли: восприятие — это не только значение слова, но и то, как автор «видит картинку» во времени. Отдельный плюс — эти глаголы регулярно встречаются в текстах: описания событий в фильмах, заметки в дневнике наблюдений, репортажные фразы. Когда конструкция отработана, такие предложения не разваливаются на куски при переводе. 6. Глаголы желания, просьбы и побуждения Эта группа глаголов помогает выражать просьбу, намерение, ожидание или побуждение, направленное на объект. В школьной логике часто используют идею «управления действием»: говорящий хочет, просит или побуждает, чтобы объект совершил действие. Отсюда и ощущение, что структура особенно «прикладная»: она нужна, чтобы корректно формулировать требования и просьбы. Важно запомнить: здесь также работает правило выбора формы второго глагола по первому глаголу. Поэтому задача ученика — не угадывать по смыслу на русском, а соотносить глагол-передатчик (желание/просьба/побуждение) с правильной грамматической формой после объекта. 7. Когда используется to, а когда нет Одна и та же идея на английском может оформляться по-разному: в Complex Object форма второго глагола зависит от первого глагола, а не от того, как это звучит по-русски. Правило удобно сводить к последовательности: сначала определить, какой первый глагол стоит перед объектом, затем проверить, требует ли он to, разрешает ли «без to» или направляет на -ing-форму. Это похоже на работу с сигналами в дорожной разметке: знак задаёт правила проезда, а не табличка «переводится ли слово на русский одинаково». 8. Как распознать Complex Object в предложении Распознавание конструкции — это навык, который складывается из нескольких коротких шагов. Первый шаг: найти глагол, после которого обычно появляется объект действия (часто это глаголы восприятия или просьбы/побуждения). Второй шаг: определить объект — существительное или местоимение, на которое направлено действие. Третий шаг: увидеть, что после объекта начинается второй глагол. Дальше становится решающим четвёртый шаг — проверить форму этого второго глагола: to, без to или -ing. Именно этот «третий этаж» после объекта и делает предложение Complex Object, а не просто обычным сочетанием слов. Когда схема отработана, узнавание происходит быстрее, чем процесс перевода — и это снижает количество типичных ошибок. 9. Форма с -ing после глаголов восприятия После глаголов восприятия -ing-форма часто используется, когда важно показать действие как процесс, который воспринимается в конкретный момент или «на отрезке времени». Смысл становится понятнее, если представить сцену: например, один человек слышит звук, и внимание удерживается на самом процессе происходящего, а не только на итоговом факте. Именно здесь ученики обычно ошибаются: ориентируются на перевод и выбирают форму «потому что по-русски похоже». Но английский ориентируется иначе — он показывает грамматический выбор через связь глагола восприятия с формой действия после объекта. 10. Инфинитив без to и инфинитив с to Инфинитив в Complex Object бывает двух «внешних» форм: с to и без to. На первый взгляд это похоже на мелочь, но на практике именно эта разница чаще всего «ломает» предложение. Разница не определяется русским союзом или частицей: она определяется первым глаголом перед объектом и тем, как автор структурирует связь «объект — действие». Поэтому полезная тренировочная привычка такая: не запоминать отдельно десятки переводов, а помнить набор «глагол → какая форма второго глагола». Тогда выбор становится логичным и повторяемым, а не случайным. 11. Сравнение с русским переводом В русском языке Complex Object часто естественно переводится придаточным предложением — с союзами «как» или «чтобы», потому что русская грамматика охотнее разделяет объект и действие на более явные синтаксические части. А в английском, наоборот, конструкция часто «собирает» объект и действие в одном потоке. Поэтому один и тот же смысл может требовать разных перестроек при переводе: иногда достаточно «что…», иногда лучше «чтобы…», иногда «как…» передаёт наблюдение. Отсюда важный вывод: английский учит видеть структуру внутри одного предложения, а русский перевод — учит правильно перестраивать её наружу, не теряя смысла и времени. 12. Примеры из школьной и повседневной жизни Сложность становится понятнее, когда модель переносится на знакомые ситуации. В школьной практике это может быть описание наблюдения: например, как ученик «заметил» или «услышал», что происходит. В такие моменты конструкция восприятия особенно «ложится» в речь. Повседневные ситуации также подходят: когда родители или учитель «просят» и «побуждают» к действию, английский нередко использует объект и действие как единый грамматический блок. Чтобы закрепить навык, полезно превращать жизненные мини-сцены в предложения на английском, а затем проверять: объект стоит перед вторым глаголом, и выбранная форма второго глагола согласуется с первым. 13. Типичные ошибки в Complex Object Типичные ошибки возникают не из-за сложности смысла, а из-за грамматики: ученик запоминает перевод и забывает про главное — какой глагол стоит перед объектом. Когда глагол-предшественник выбран неверно или форма второго глагола подбирается «по-русски», появляются сразу два проблемы: неправильная форма (to/без to/-ing) и нарушение структуры предложения. Итог такой: предложение вроде бы содержит знакомые слова, но звучит неверно. Поэтому тренировка должна возвращать к порядку и правилу выбора формы второго глагола, а не к механическому соответствию русскому переводу. 14. Отрицательные и вопросительные предложения Когда предложение становится отрицательным или вопросительным, сложность не исчезает: Complex Object остаётся той же структурой «объект + второй глагол», просто меняется положение вспомогательных и отрицательной частицы. В логике английского вопрос и отрицание строятся вокруг глагольной основы предложения, поэтому важно не «потерять» участок после объекта. Именно там живёт второй глагол и выбор его формы. Практика здесь такая: сначала держать в голове конструкцию целиком, затем правильно преобразовывать главный глагол (и вспомогательные элементы), не перестраивая то, что следует за объектом и определяет смысл. 15. Complex Object в пассивном залоге Переход к пассивному залогу часто вызывает ощущение: «что-то поменялось, значит и правила Complex Object должны быть другими». На деле грамматика пассива меняет перспективу — кто становится «главным участником» фразы, — но принцип выбора формы связи «объект — действие» остаётся опорным. В пассивных структурах особенно важно следить, чтобы объект сохранял свою роль в модели, а второй глагол оставался там, где он должен стоять по схеме конструкции. Ошибка обычно в том, что ученик переставляет компоненты «как в русском», а английский сохраняет порядок и связи. Итоговый смысл урока можно сформулировать одной мыслью: Complex Object — это способ грамматически связать действие с объектом. Когда структура удерживается, пассив не пугает — он лишь меняет форму подачи события. 16. Мини-словарь глаголов с моделью управления В английском языке после глагола часто «поднимается» целая конструкция: объект, а затем — второе действие. Чтобы не выбирать форму наугад, помогает мини-словарь: у каждого глагола есть своя модель управления. Смысл простой: если знать, как именно данный глагол «любит» продолжаться, становится гораздо быстрее подобрать правильную форму второго глагола в упражнении. Например, один и тот же перевод «я хочу, чтобы…» на английском может выглядеть по‑разному — и именно модель управления подскажет нужный вариант. Уместно сравнить это с дорожными знаками. Знак не заставляет ехать в конкретную сторону «силой», но заранее предупреждает: дальше будет участок дороги с определёнными правилами. В грамматике роль таких знаков играют типовые сочетания глагол + объект + форма следующего действия. Освоение групп глаголов делает выбор осмысленным и аккуратным — меньше ошибок, больше уверенности. 17. Как выбрать форму после объекта Теперь — практическая логика выбора. Схема основана на типе первого глагола и форме второго действия: сначала определяется «профиль» первого глагола, а затем становится понятнее, какая форма нужна после объекта. Представим это как последовательность шагов: Сначала смотрят на первый глагол: он задаёт рамку конструкции. Затем проверяют, какое именно второе действие выражается — в реальности оно воспринимается как «простое действие», как «направленный процесс» или как «чужая формулировка/ожидание». И только после этого выбирают форму второго глагола: to‑инфинитив, bare infinitive (форма без частицы to) или -ing. Важная мысль здесь — не запоминать всё подряд, а понимать закономерность. Когда в памяти есть группы глаголов, решение происходит быстрее: выбор становится не угадыванием, а следованием схеме. Так грамматическое «почему» превращается в грамматическое «как». А это как раз то, что нужно в упражнениях: прочитать пример, распознать тип первого глагола и выбрать форму второго — аккуратно, без лишних ошибок. 18. Упражнения на сравнение моделей После схемы важно закрепить различия на практике — через сравнение моделей. Здесь работают упражнения, где два похожих примера отличаются одной деталью, и именно она меняет правильность всей конструкции. Сопоставление «похоже, но не то» Берут пару предложений: первый глагол почти одинаков, но модель после объекта меняется. Сравнение помогает заметить, что ошибка чаще всего появляется из‑за неверной формы второго глагола — to, bare или -ing. Мини‑тренировки по группам глаголов Упражнения разбивают глаголы на группы по их управлению. После каждого шага проверяется: форма второго действия соответствует выбранной группе. Такой подход снижает «хаос» в голове и делает ошибки редкими. Точность перевода через конструкцию Когда цель — точно передать смысл, сравнение моделей учит видеть структуру: объект и его действие должны «сцепиться» естественно. Тогда английская фраза звучит не только грамматически верно, но и по‑человечески. Быстрая самопроверка по признакам Полезны задания, где нужно сначала определить модель по первому глаголу, а потом — уже форму второго. Самопроверка по признакам работает как контроль: сначала логика, потом итог. Так упражнения на сравнение превращают теорию о моделях управления в навык: каждый раз, когда появляется объект и второе действие, выбор формы становится предсказуемым. 19. Что важно запомнить о Complex Object Главная опорная «точка» в Complex Object — различать основные формы второго глагола: bare infinitive, to‑infinitive и -ing. Когда это делается правильно, предложение становится естественным и точным по смыслу. 20. Complex Object: коротко и по делу Complex Object помогает соединять объект и его действие в одном предложении. Если удерживать в голове три формы второго глагола и связывать их с группами главных глаголов, становится проще уверенно читать, переводить и писать по‑английски. Источники Бонк Н. А. Английский язык: Учебник для 9 класса. — М.: АСТ, 2019. Мюллер В. К. Грамматика английского языка. — М.: Просвещение, 2015. Murphy R. English Grammar in Use. — Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Swan M. Practical English Usage. — Oxford: Oxford University Press, 2017. Бархударов Л. С., Штелинг Д. А. Грамматика английского языка (теоретический курс). — М.: Высшая школа, 1966. Иванова И. П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г. Теоретическая грамматика современного английского языка. — М.: Просвещение, 1981. Swan M. Practical English Usage. — Oxford: Oxford University Press, 2016. Thomson A. J., Martinet A. V. A Practical English Grammar. — Oxford: Oxford University Press, 1986.