Деепричастие 1. Деепричастие: что это такое и зачем оно нужно Разберём, как деепричастие соединяет действия в одном предложении. Обычно в школьных заданиях приходится превращать «две мысли» в «одну точную запись». И вот тут появляется деепричастие — форма глагола, которая помогает показать не просто событие, а связь действий: что происходило одновременно, что было раньше, а что — следом. 2. Зачем изучать деепричастие в 5 классе К этой теме переходят после знакомства с членами предложения и частями речи. На самом деле деепричастие — удобный инструмент для чтения и письма: оно учит видеть, как одно действие сопровождает другое. Когда смысл склеен грамотно, текст читается плавно, а ошибки из-за «лишних» повторов и запутанных конструкций встречаются реже. 3. Что называют деепричастием Деепричастие — это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие. Важно помнить: оно не «само по себе» называет основное событие, а существует рядом с главным действием и работает в паре с ним. К деепричастию обычно задают вопросы что делая? и что сделав? Например: читая, ученик выписал слова; улыбнувшись, девочка поздоровалась. Смысловой эффект в том, что форма сразу показывает связь с главным действием. Ещё одна причина изучать деепричастие — передача времени и характера связи: одновременно происходят действия или одно предшествует другому. Благодаря этой форме предложение становится короче, но остаётся ясным: видно, что именно произошло и в какой последовательности. 4. Сравнение: глагол, деепричастие и причастие Деепричастие часто путают с причастием, потому что обе формы «грамматически тянутся» к глаголу. Но их роль разная. Глагол называет действие как основное событие. Деепричастие добавляет ещё одно действие — словно комментарий к главному. А причастие описывает признак предмета: какой он, что с ним происходит. Главное различие — значение и то, как форма «встраивается» в предложение: деепричастие привязано к действию, причастие — к признаку предмета, а глагол управляет целым сообщением. 5. Главные признаки деепричастия Чтобы узнавать деепричастие быстро, обычно опираются на признаки, которые проявляются почти в каждом примере. Во‑первых, деепричастие обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы что делая? или что сделав? Это «входной билет» к пониманию смысла. Во‑вторых, оно тесно связано с главным действием в предложении: деепричастие поясняет, как и в каком временном соотношении происходит основное. В‑третьих, оно помогает сделать формулировку компактной и логичной: вместо нескольких отдельных фраз появляется один связный фрагмент, где последовательность событий становится читателю понятнее. 6. Деепричастия несовершенного и совершенного вида Выбор вида у деепричастия в речи помогает точнее показать, как одно действие связано с другим. Несовершенный вид чаще передаёт одновременность: создаётся ощущение, что добавочное действие происходит «вместе» с главным. Совершенный вид, наоборот, обычно подчёркивает предшествование: сначала происходит одно действие, затем — основное. Итог простой: в предложении отражается временная связь действий. Поэтому, когда текст требует точности — например, в объяснениях, пересказах, инструкциях, — выбор вида особенно важен. 7. Деепричастный оборот в предложении Часто деепричастие не живёт в предложении «одиноко». Оно образует деепричастный оборот: деепричастие + зависимые слова. Этот оборот превращается в смысловой блок. Он относится к тому же действующему лицу, что и сказуемое, поэтому читателю понятно, кто выполняет и основное действие, и добавочное. Зачем такой оборот нужен? Он уточняет основное действие: как, когда или почему оно произошло. В результате текст становится точнее и нередко помогает избежать лишних повторов, когда одно и то же «событие» хочется описать разными словами. 8. Как найти деепричастие в предложении Алгоритм поиска деепричастия удобен тем, что не опирается на «угадывание» — он следует шаг за шагом. Первое: сначала находится сказуемое, то есть главное действие предложения. Без него невозможно понять, к какому событию будет относиться добавочное. Второе: затем ищутся слова, которые отвечают на вопросы что делая? или что сделав? Именно эти вопросы чаще всего и ведут к деепричастиям. Третье: проверяется смысловая связь. Если слово показывает добавочное действие и «привязано» к тому же действующему лицу, что и сказуемое, значит, найден верный ориентир. И четвёртое: форма проверяется по виду и по смыслу временной связи. Тогда становится ясно, одновременно происходят действия или одно предшествует другому. 9. Как образуются деепричастия несовершенного вида Образование деепричастий несовершенного вида логично связано с задачей передать добавочное действие как процесс, который разворачивается «вместе» с главным. В школьной грамматике обычно обращают внимание на то, как в форме проявляются специальные суффиксы. Именно они помогают отличить деепричастия несовершенного вида от других форм. Когда суффикс выбран правильно, смысл считывается легче: деепричастие оказывается частью конструкции, которая добавляет к основному действию уточнение — как оно происходит и в каком временном соотношении находится с главным. 10. Как образуются деепричастия совершенного вида Совершенный вид добавляет важную смысловую деталь: добавочное действие произошло раньше основного. В таких формах чаще всего помогают образовать нужное значение суффиксы -в, -вши и -ши. Благодаря им читатель быстрее понимает последовательность событий: сначала одно действие, затем другое. Когда в тексте встречается деепричастие с соответствующими суффиксами, это почти как сигнал: речь о предшествовании, а не об одновременности. 11. Когда происходит добавочное действие Чтобы понять смысл деепричастия, важно соотносить его с основным сказуемым и проверять, кто выполняет оба действия. На практике это означает: читается главное действие, затем мысленно подставляется добавочное — и выясняется временная связь. Обычно деепричастие показывает либо одновременность, либо предшествование. Есть и более редкий оттенок, который встречается реже и требует внимательного чтения: «почти сразу» после основного события. Поэтому при таких конструкциях особенно полезно перечитать фразу и проверить, не меняется ли логика последовательности. 12. Частые формы деепричастий и примеры Удобнее всего узнавать деепричастия по форме и виду. Школьные правила образования помогают быстро распознать суффиксы и понять смысл. Важная идея такая: у деепричастий несовершенного и совершенного вида различаются и суффиксы, и смысл. Одни суффиксы чаще связывают добавочное действие с одновременностью, другие — с действием, которое предшествует основному. Когда это правило закреплено, текст «разбирается» быстрее: становится понятным, где добавочное действие, а где главное, и почему предложение звучит именно так. 13. Роль деепричастия в предложении В предложении деепричастие и деепричастный оборот чаще всего выполняют роль обстоятельства. Они уточняют, как, когда или при каком условии совершается основное действие. Такая конструкция делает текст одновременно точным и компактным: вместо двух отдельных предложений можно передать связанные действия одного героя одной грамматической формой. Но есть ключевое условие правильности смысла: деепричастие должно относиться к тому же действующему лицу, что и сказуемое. Тогда не возникает двусмысленности, а грамматическая связь сохраняется. 14. Запятые при деепричастном обороте Пунктуация при деепричастном обороте нужна, потому что оборот вносит добавочное действие как отдельный смысловой фрагмент. Если деепричастный оборот стоит в начале, середине или конце предложения, он обычно выделяется запятыми как самостоятельный по смыслу кусок, связанный с главным действием. А на письме важно видеть границы оборота: запятая помогает отделить добавочное действие от основной части. Тогда смысл не путается, а читатель сразу понимает, что является главным сообщением, а что — уточнением к нему. 15. Алгоритм пунктуации при деепричастии Проверка пунктуации при деепричастии и деепричастном обороте тоже может быть алгоритмом. Сначала нужно определить, есть ли в предложении деепричастие, а если есть — образует ли оно деепричастный оборот с зависимыми словами. Затем нужно проверить, к какому смыслу относится этот оборот: он уточняет главное действие. Дальше оценивается позиция оборота в предложении: в начале, середине или конце. При типичном случае оборот выделяется запятыми. И наконец, проверяются границы: где начинается оборот и где он заканчивается. Если запятые стоят там, где заканчивается добавочное действие и начинается основная часть, то смысл становится ясным и грамматически корректным. 16. Типичные ошибки при употреблении деепричастий Деепричастие часто используют, чтобы показать добавочное действие — то, что происходит «параллельно» основному. Но на практике именно здесь появляются ошибки. Самая частая связана с тем, что добавочное действие приписывают не тому субъекту. Нельзя, чтобы деепричастие описывало поступок одного человека, а сказуемое — другого. В грамматике это называют нарушением единства действующего лица: и деепричастие, и основное действие должны относиться к одному и тому же подлежащему. Например, в учебных упражнениях нередко встречается ситуация, когда ученик пишет так, будто один персонаж «идёт», а другой «улыбается, проходя мимо». Смысл расползается, а предложение становится двусмысленным. Следующая ловушка — смешение деепричастий и причастий. Причастие отвечает на вопрос «какой?», то есть обозначает признак предмета по действию: «читающая книга», «летящий лист». Деепричастие отвечает на вопросы «что делая?», «что сделав?» и сообщает добавочное действие. Когда эти роли путают, текст начинает звучать странно: вместо движения появляется «описание признака», и логика фразы ломается. Ещё одна трудность — неправильно определять вид деепричастия. У деепричастий, как и у глаголов, есть вид: совершенный и несовершенный. Из-за неверного выбора формы школьник может получить смешение одновременности и предшествования. Если действие совершается «сначала», чаще нужна форма совершенного вида; если всё идёт «параллельно», логичнее несовершенный вид. В результате ученик может написать так, будто сначала «сделали», а потом «произошло одновременно» — и время событий внутри предложения перестаёт быть ясным. Наконец, пунктуация. Деепричастные обороты требуют запятых, но иногда их забывают или, наоборот, выделяют лишними знаками. Секрет в последовательности действий: сначала определить границы оборота, найти деепричастие и зависимые слова, а затем уже ставить запятые. Такой порядок работы помогает избежать «случайных» ошибок, которые особенно заметны при проверке. 17. Какие ошибки чаще всего встречаются у школьников Если посмотреть на типичные затруднения, вырисовывается вполне понятная картина: школьники чаще всего «спотыкаются» о смысловую связку между деепричастием и подлежащим. То есть предложение становится грамматически неверным не потому, что трудны правила запятых, а потому, что нарушается логика: кто выполняет добавочное действие. Удобный способ проверить это работает почти безошибочно. При проверке полезно читать предложение вслух и задавать внутренний вопрос: кто выполняет оба действия — основное и добавочное? Если ответы не совпадают, значит, в связке «деепричастие + сказуемое» есть ошибка, и смысл нужно перестроить. Дальше по частоте идут пунктуационные проблемы: ученик не видит, где начинается и заканчивается деепричастный оборот, или не уверен, нужны ли запятые. Нередко ошибки проявляются в виде пропуска знака, а иногда — в «лишнем выделении», когда запятая ставится там, где она не требуется. Ещё один заметный блок трудностей связан с определением вида деепричастия. В результате может появляться путаница между одновременным действием и действием, которое происходит раньше. Это особенно заметно в предложениях с несколькими глаголами, где время событий влияет на то, как читатель понимает последовательность. В итоге вывод простой: больше всего сложностей связано не с одной «технической» запятой, а с главным — смыслом и грамматической связью. Когда подлежащее «держит» оба действия, текст становится правильным, а остальные проверки — уже вопрос аккуратности. 18. Деепричастие в художественных текстах После ошибок полезно взглянуть на деепричастие с другой стороны — как на выразительный инструмент художественной речи. В литературе такие формы помогают показать движение, смену действий и даже настроение героя без лишних повторов. За счёт «сжатости» предложение не превращается в перечень, а звучит живо. В художественных текстах писатель нередко объединяет в одном предложении несколько наблюдений или поступков персонажа. Важно, что фраза при этом сохраняет плавность и ритм: деепричастие как будто добавляет кадр к происходящему, не разрывая основную линию действия. Особенно уместны деепричастия там, где важна динамика: в описаниях дороги, в сценах неожиданного поворота событий, в моментах быстрых действий. Тогда кажется, что читатель «успевает» следить за происходящим, потому что добавочное действие становится частью движения взгляда. Если вспомнить, как устроена работа писателя, станет понятнее, почему деепричастные формы так ценятся. Краткая грамматическая конструкция даёт возможность быстрее подвести к главному событию и одновременно передать оттенок: осторожность, спешку, напряжение, внутренний отклик. Именно поэтому деепричастие часто появляется в описаниях, где нужно и точно, и эмоционально. Так рождается главный эффект: текст не только сообщает информацию, но и «рисует» темп. А значит, правильно употреблённое деепричастие — это не формальность, а часть выразительности. 19. Памятка по теме «Деепричастие» Чтобы уверенно пользоваться деепричастиями, удобнее опираться на короткую последовательность действий — своего рода проверочный маршрут. Сначала находится форма, которая отвечает на вопросы «что делая?» или «что сделав?». Именно это подсказывает, что перед нами добавочное действие, а не признак предмета. Затем важно проверить смысл: слово должно обозначать добавочное действие и быть связано с глаголом-сказуемым. Отдельная подсказка — неизменяемость: деепричастие обычно не изменяется так, как меняются глаголы или причастия, и это помогает отличать его в тексте. Далее определяется вид и возвратность. Это не просто «теория», а способ понять временную и смысловую точность: деепричастие совершенного вида часто показывает предшествование, несовершенного — параллельность или длительность добавочного действия. После этого взгляд фиксируется на зависимых словах: если образуется деепричастный оборот, обычно нужны запятые. Ключевой принцип здесь один: границы оборота должны быть видны очень точно. Если запятые ставятся вслепую, легко потерять начало или конец конструкции, а вместе с этим — и правильность смысла. Такая памятка полезна не только на уроке. При письменных заданиях и при подготовке к контрольным она помогает быстро превратить «сомнения» в уверенность: сначала проверяется смысловая связь, потом грамматические свойства, и только затем — пунктуация. 20. Деепричастие: коротко о главном Деепричастие помогает соединять действия: оно делает высказывание точным, выразительным и более «собранным» по смыслу. Чтобы пользоваться такой формой правильно, нужно удерживать связь с сказуемым, понимать вид деепричастия и следить за пунктуацией. Когда добавочное действие относится к тому же действующему лицу, что и основное, текст становится логичным. Когда вид подобран верно, выстраивается нужная последовательность событий — одновременность или предшествование. А когда границы деепричастного оборота определены и запятые расставлены аккуратно, предложение выглядит грамотно и легко читается. Источники Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку: орфография и пунктуация. М.: Астрель, 2017. Грамматика русского языка. Т. 1–2. М.: Наука, 1980. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. 5 класс. М.: Просвещение, 2014. Школьная грамматика русского языка (учебно-методические материалы по теме «Деепричастие»). Баранов М.Т. Русская грамматика в школьной практике. М.: Просвещение, 2014. Грамматика русского языка. Академическая русская грамматика: раздел о деепричастии и причастии. М.: Наука, 1980. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. М.: Просвещение, 1999. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации и орфографии. М.: АСТ, 2020.