Действительные и страдательные причастия 1. Действительные и страдательные причастия Сегодня разберём, как причастия называют признак по действию. Это один из тех языковых инструментов, который делает текст точным и «видимым»: читатель как будто узнаёт, что именно происходит с предметом — и кто совершает действие, и на что оно направлено. 2. Зачем нужны причастия в речи Причастия делают описание точнее: помогают быстро назвать признак предмета, связанный с действием, и узнавать такие слова в текстах, предложениях и учебных заданиях. Когда в речи появляются причастия, фразы становятся компактнее: вместо длинного оборота можно сказать одним словом, какой признак несёт предмет. 3. Что такое причастие Причастия различаются по смыслу: одно показывает действие самого предмета, другое — действие, направленное на него. То есть уже по разряду становится понятно, кто действует и к чему относится действие — выполняется ли оно «от лица» предмета или переживается им. 4. Действительные и страдательные причастия: сравнение В этой теме важно сравнить два разряда по смыслу, примерам и способу действия. Главное различие связано с участником действия: действительные причастия называют действующий предмет, страдательные — предмет, который испытывает действие. Поэтому при чтении полезно задавать вопрос: «Кто совершает действие?» или «Что подвергается действию?» — и разряд станет яснее. 5. Действительные причастия настоящего и прошедшего времени Действительные причастия описывают предмет как «участника действия». В настоящем времени речь идёт о действии, которое происходит сейчас или регулярно; в прошедшем — о действии, которое уже совершилось. Такой переход помогает ориентироваться во времени: одно и то же действие можно представить по-разному — как факт прошлого или как текущий процесс. 6. Суффиксы действительных причастий Суффиксы помогают быстро распознать форму и подобрать пример по правилу образования. Русская грамматика устроена так, что форма слова часто несёт подсказку: по суффиксу можно понять, к какому разряду причастие относится и какое время в нём «записано». Чтобы не путаться, удобно идти от глагола к причастию, а затем сверять суффикс. 7. Как образуются действительные причастия настоящего времени Последовательность здесь простая: сначала берётся глагол действия, затем определяется, какое настоящее оно описывает — процесс или повторяемость. Далее формируется причастная основа и подбирается нужная суффиксальная часть, после чего слово получает причастный оттенок: «действующий» предмет становится обозначен как признак. 8. Как образуются действительные причастия прошедшего времени В прошедшем времени действительные причастия тоже связываются с глагольной основой, но выбор формы чаще ощущается как более прямой. Логика остаётся той же: определить, кто действует, затем учесть, что действие уже завершено. После этого образуется причастие прошедшего времени, которое говорит о признаке как результате события. 9. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени Страдательные причастия описывают предмет не как автора действия, а как того, на кого действие направлено. В настоящем времени это мыслится как процесс, который затрагивает предмет сейчас или в обычной ситуации; в прошедшем — как событие, которое уже произошло и «оставило след» на предмете. Поэтому при распознавании полезно спрашивать: «На кого направлено действие?»— и слушать смысл слова. 10. Суффиксы страдательных причастий Эти суффиксы помогают отличать формы по времени и быстро находить причастие в тексте. Глядя на слово, грамотный читатель воспринимает причастие почти как «знак направления действия»: оно должно быть связано с тем, что предмет испытывает. Особенно важно затем проверить основу глагола, потому что именно она задаёт «скелет» формы. 11. Как образуются страдательные причастия настоящего времени Когда строится страдательное причастие настоящего времени, ключевое — определить глагол и понять, какое действие направлено на предмет. Дальше последовательно создаётся причастная форма: выбирается суффикс, который «несёт» настоящее, и согласование в речи уже дополняет смысл. В результате получается слово-описание: предмет не делает действие, а находится под ним. 12. Как образуются страдательные причастия прошедшего времени Переход к прошедшему времени в страдательных причастиях особенно интересен: в таких формах сильнее чувствуется связь с завершённостью события. Обычно рассуждение идёт так: сначала берётся глагол действия, затем учитывается прошедшее значение, и после этого формируется причастная часть, соответствующая этому времени. Итог — слово, которое показывает признак предмета как результат воздействия. 13. Как различать действительное и страдательное причастие Пошаговая проверка помогает определить разряд по смыслу, суффиксу и связи с исходным глаголом. Алгоритм можно держать в голове: во-первых, спрашивается, кто действует; во-вторых, оценивается, направлено ли действие на предмет; в-третьих, сверяется форма слова — помогает суффикс и то, как причастие «сцеплено» с глаголом. Когда эти три проверки совпадают, разряд определяется уверенно. 14. Краткая форма страдательных причастий Краткая форма страдательных причастий работает как более «сжатый» вариант причастного признака. Она часто звучит как сообщение о состоянии или результате воздействия: предмету приписывается признак, но слово ведёт себя ближе к сказуемому. Уточнять форму нужно аккуратно: краткая форма отличается окончаниями и связью с грамматической ролью в предложении. 15. Суффиксы причастий и удобные примеры Суффикс и время вместе помогают быстрее определить разряд причастия и не перепутать действительное значение со страдательным. Удобный подход для практики такой: сначала находить глагольную основу, затем мысленно переводить слово на вопрос к смыслу («кто действует?» или «на кого направлено действие?»), и только после этого подтверждать выбор суффиксом и временем. Так причастия перестают быть «сложными словами» и превращаются в точные средства описания. 16. Причастный оборот в предложении Когда в тексте нужно «показать» признак предмета через действие, на помощь приходит причастный оборот. Он помогает соединить два смысла в одном: и качество, как у прилагательного, и действие, как у глагола. Причастный оборот состоит из причастия и зависимых слов. Зависимые слова отвечают на вопросы к причастию: какое? что сделавший? что сделанный? где? когда? как? Например: «читавший книгу ученик» — слово «читал» превращается в признак «ученика», и рядом появляются уточнения. Пунктуация здесь особенно важна. Причастный оборот обычно выделяется запятыми, если стоит после определяемого слова: «Ученик, читавший книгу,…». Если же оборот стоит перед определяемым словом, запятые чаще всего не ставятся: «Читавший книгу ученик…». Эти правила помогают не только грамматике, но и чтению: слушатель сразу понимает, что именно уточняется. Культурно и литературно такие обороты ценят за выразительность. В художественных текстах они создают «кино в голове»: действия становятся признаками, и картинка получается живой. Недаром многие классики любили длинные и точные синтаксические конструкции — они создают ритм описания и позволяют автору вести читателя шаг за шагом. 17. Где чаще встречаются причастия Где же причастия встречаются чаще всего? Судя по учебным примерам и типичным заданиям, они особенно заметны там, где тексту нужна точность описания. Причастие помогает передать не просто качество, а результат действия: «сломанный» — это уже не абстрактное «какой», а «какой после того, как его сломали». Или наоборот — действие в процессе: «пишущий» показывает, что действие идет. Причастия заметны и в объяснительных текстах: учебники, инструкции, научпопулярные статьи. Там важно назвать предмет и сразу указать, какое действие с ним связано — иначе объяснение превращается в набор общих фраз. Вывод из наблюдений такой: по учебным примерам причастия чаще всего появляются в текстах с описанием и объяснением, а распределение действительных и страдательных форм зависит от того, чье действие показано и к чему оно относится. Переход к следующему слайду логичен: когда правила понятны, легче избежать ошибок. А как раз в употреблении причастий чаще всего «теряется» смысл или нарушается форма. 18. Типичные ошибки при употреблении причастий На практике ошибки обычно не случайны: они возникают там, где ученик спешит или путает роль причастия в предложении. Рассмотрим самые типичные случаи. Первая ошибка — смешение действительных и страдательных значений. Действительные причастия описывают того, кто совершает действие: «читающий ученик». Страдательные показывают, на что действие направлено: «прочитанная книга». Если перепутать — смысл становится неверным. Вторая ошибка — неверное образование причастия по суффиксу или форме. Причастие «строится» от глагола, и нужно учитывать вид и основу. Например, нельзя произвольно заменять суффиксы, надеясь, что «и так будет понятно»: в русском языке форма влияет на грамматику и оттенок. Третья — неправильная связь причастия с определяемым словом. Причастие должно согласовываться с существительным и «держаться» на нем по смыслу. Ошибка встречается, когда зависимые слова относятся как будто к одному предмету, а по форме уточняют другой. Четвертая — пунктуационные промахи с причастным оборотом: запятые могут быть поставлены там, где их не нужно, или, наоборот, забыты. Даже один пропуск способен изменить паузу при чтении и привести к неверному пониманию, где заканчивается уточнение. Теперь полезно проверить себя по признакам: если распознаются ключевые признаки причастия, ошибок будет заметно меньше. 19. Проверка знаний: три признака причастия Проверка знаний удобнее всего через три признака. Если они работают вместе, причастие узнаётся уверенно и не путается с другими похожими формами. Первый признак — слово отвечает на вопросы прилагательного и обозначает признак предмета. Причастие сообщает, какой предмет, но делает это через действие: «плывущий» — признак того, что плывет. Второй признак — наличие глагольного значения: причастие связано с действием, его временем и видом. Поэтому оно сообщает, что именно происходило и как это связано с предметом. Третий признак — сочетание признаков прилагательного и глагола в одной грамматической форме: причастие согласуется с существительным как прилагательное, но одновременно сохраняет «глагольную память» — связь с действием. Ключевой смысл такой: если в слове сохраняется значение по действию и одновременно остаются прилагательные признаки (согласование, вопрос к признаку), то слово можно уверенно отнести к причастию. После такой проверки становится проще делать правильный выбор: какие причастия нужны — действительные или страдательные, и как они образуются. Это подводит к главной мысли всего раздела. 20. Причастия делают речь точнее Причастия делают речь точнее — потому что они передают действие как признак предмета. Действительные и страдательные причастия различаются по смыслу, суффиксам и способу образования. Понимание того, кто действует и на что направлено действие, помогает выбрать правильную форму. В результате текст становится грамотнее, яснее и выразительнее. Источники Виноградов В. В. Русский язык: грамматическое учение о словах. — М.: Русский язык, 2001. Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык. Морфология. — М.: Просвещение, 1987. Бабайцева В. В. Русский язык: Теория. 5—9 классы. — М.: Дрофа, 2014. Грамматика русского языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. — М.: Наука, 1980. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове). — М.: Высшая школа, 2001. Лекант П. А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. — М.: Просвещение, 2000. Русский язык: 5–9 классы. Учебник для общеобразовательных организаций / под ред. М. М. Разумовской. — М.: Дрофа, 2019. Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык. — М.: Просвещение, 1987.