"there is/there are": affirmative and negative, questions and short answers 1. There is / There are: базовая конструкция для 6 класса Научиться говорить о наличии — значит уверенно описывать мир вокруг. Сегодня разберём there is / there are. 2. Почему эта тема важна There is / there are встречается в учебнике, заданиях и диалогах. Умение использовать конструкцию быстро и точно помогает назвать то, что есть в классе, дома, в портфеле или в парке, и звучать естественно. 3. Основное значение there is и there are Сообщение о наличии в пространстве. there is и there are переводятся как «есть» и используются, чтобы сообщить, что предмет или место существует в определённой зоне. Связь с грамматическим числом. Важно, что выбор формы зависит от того, сколько предметов упоминается: один — there is, несколько — there are. Старт фразы с «есть». Конструкция часто строится так, чтобы сначала появился контекст («в комнате…»), а затем — факт наличия: что именно присутствует. 4. Согласование с числом существительного Единственное число → there is. Если речь про один предмет или явление, в конструкцию входит there is. Это помогает избежать типичной ошибки, когда вместо is ставят are. Множественное число → there are. Когда предметов несколько, используется there are. Здесь особенно важно не перепутать форму существительного: множественное число задаёт выбор are. Неисчисляемые слова требуют there is. Для некоторых понятий, которые не считают поштучно (например, «вода», «время»), выбирают there is. Так грамматика отражает смысл: «не по единицам». Существительное после конструкции — главный ориентир. Именно оно подсказывает, что выбрать: единственное, множественное или неисчисляемое. Тогда фраза становится грамматически точной и понятной. 5. Формы утверждения, отрицания и вопроса Сравнение форм показывает, что конструкция управляется двумя факторами: число существительного и тип предложения. В утверждении обычно звучит «есть», в отрицании добавляется отрицательный смысл, а в вопросе порядок меняется. Практический вывод: нужно не только выбрать is/are, но и понять, строится ли фраза как утверждение, отрицание или вопрос, потому что формы и короткие ответы связаны между собой. 6. Утвердительные предложения с there is / there are Базовая схема: there + is/are + существительное. В утвердительных предложениях конструкция помогает сообщить факт наличия: сначала контекст, затем предметы. Контекст места часто ставится после there. Например, можно назвать «в комнате», «в парке», «на столе» — это делает речь живой и конкретной. Местоимения и уточнения усиливают точность. «У стены», «рядом с дверью», «в центре» помогают не просто сказать «есть», а показать, где именно находится то, о чём идёт речь. Фокус на правильном выборе is/are. Даже если остальные слова подобраны удачно, ошибка в форме (is вместо are или наоборот) сразу выдаёт неверное согласование. Поэтому сначала проверяется число. 7. Отрицательные предложения Отрицательные предложения с there is / there are обычно строятся так, чтобы добавить отрицание к факту наличия. Грамматически это означает, что во фразе «есть» превращается в «нет». Ключевой смысл остаётся тем же: сначала говорится о месте, а затем — что там не находится. Важно сохранить is/are по числу существительного, ведь отрицание не отменяет правило согласования. 8. Как выбрать there is или there are Все примеры показывают, что ключевой ориентир — число предметов и тип существительного. Именно это решает, будет there is или there are, а не тема разговора. 9. Вопросы с there is / there are В вопросах конструкция помогает уточнить наличие: «Есть ли…?». Обычно меняется порядок слов, а сам смысл остаётся вопросительным. Чтобы не ошибаться, полезно держать мысль «есть — вопрос»: форма is/are всё равно определяется существительным после него. Тогда вопрос получится и грамматически корректным, и понятным по смыслу. 10. Как выбрать правильную форму there is / there are Алгоритм для школьных заданий и коротких ответов можно представить как быстрый путь выбора. Сначала задаётся вопрос о существительном: оно в единственном числе, во множественном или является неисчисляемым. Затем выбирается is или are соответственно. После этого уже строится тип предложения — утверждение, отрицание или вопрос. Такой порядок действий экономит время: сначала грамматика, потом структура фразы. 11. Краткие ответы в диалогах Краткие ответы нужны, когда диалог идёт быстро. В таких ответах важно сохранить тот же is/are, который соответствует существительному из вопроса, иначе разговор станет «шероховатым» с точки зрения грамматики. Смысл прост: короткий ответ подтверждает или опровергает факт наличия. Поэтому логика «проверка числа» остаётся главной даже в коротких фразах. 12. Неисчисляемые существительные с there is Неисчисляемые существительные — частый камень преткновения. Хотя по смыслу кажется, что «что-то есть», грамматика требует формы there is. В жизни это похоже на разговор о том, что не делится на отдельные штуки: «есть вода», «есть время», «есть молоко». Такие фразы звучат естественно, если конструкция выбрана правильно. Именно поэтому в изучении there is / there are важно помнить не только число, но и класс существительного. 13. Слова-подсказки для выбора формы Слова-подсказки часто сразу показывают число и тип предложения. Например, слова про единичность (или контекст «один предмет») помогают выбрать there is, а намёк на несколько предметов — there are. Также работают подсказки-«сигналы» вопроса и отрицания: когда требуется вопросительная или отрицательная структура, меняется грамматическая форма предложения, но правило согласования is/are остаётся. Итог: подсказки помогают избежать ошибок ещё на этапе выбора формы, а не после написания фразы. 14. Типичные ошибки шестиклассников Путать is и are. Часто ошибка появляется из-за того, что ученик выбирает форму «на слух», а не проверяет существительное по числу. Не учитывать неисчисляемые слова. Бывает, что неисчисляемое существительное ошибочно получает форму множественного числа в мыслях — и тогда выбирают неправильное are. Смешивать тип предложения. Иногда грамматически правильное is/are попадает в неверную структуру вопроса или отрицания, из-за чего фраза перестаёт быть корректной. Пропускать ключевой ориентир: существительное после there. Если он не проверен, вероятность ошибки резко растёт. Поэтому полезно читать фразу целиком и проверять именно опорное слово. 15. Где чаще всего используется there is / there are Конструкция особенно удобна там, где нужно быстро назвать предметы вокруг себя: в классе, дома и на улице. Она часто встречается в описаниях повседневной среды — то есть в ситуациях, близких каждому. Чаще всего тема связана с близкими школьнику сценариями, поэтому её легко применять в устной речи и в коротких письменных ответах. Когда правило становится автоматическим, язык начинает звучать свободнее, а ошибки — встречаться реже. 16. Мини-диалоги для тренировки Чтобы разговор «завёлся», язык нужно не только понимать, но и быстро применять. Поэтому тренировка начинается с коротких мини-диалогов: два-три предложения, одна мысль и мгновенная реакция. Такие диалоги обычно строятся вокруг самых частых ситуаций школьного дня: что находится в классе, где лежит предмет, сколько чего-то видно. Формат «вопрос — ответ» помогает закрепить не слова по отдельности, а готовую связку: «есть/имеется» + предмет + место или количество. Мини-диалог полезен и по психологической причине: мозг меньше боится ошибиться в коротком шаге. Ошибка в одном предложении не разрушает весь разговор — её легко исправить и повторить правильный вариант. Так постепенно формируется автоматизм, который потом переносится в более длинные высказывания. 17. Как составляется предложение с there is / there are Конструкция there is / there are обычно воспринимается как правило «про наличие», но на деле это очень конкретная схема построения предложения. Идея следующая: сначала обозначается место или факт существования, затем появляется предмет, а в конце — уточнение и/или количество. Когда речь идёт о чём-то в единственном числе, используется there is. Если предметов несколько — there are. В вопросительных и отрицательных предложениях меняется порядок слов: в начале появляется there, а дальше — вспомогательный глагол и смысловой элемент. Хорошая модель для памяти — представить маршрут: 1) выбирается число (один или несколько), 2) подбирается нужная форма (is или are), 3) добавляется предмет, 4) при необходимости указывается место. Затем этот же маршрут превращается в вопрос или отрицание: меняются «ключевые» позиции, но смысл «наличия» сохраняется. На этом этапе важно не превращать грамматику в зубрёжку. Правило работает быстрее, если проговаривать схему вслух, а потом заменять только один компонент: например, оставить место тем же, но изменить предмет или число. 18. Конструкция в реальных местах Самое заметное преимущество there is / there are проявляется в описании реальных мест — комнаты, школьного коридора, магазина, стадиона. Когда речь идёт о том, что «где-то находится», английский почти всегда использует эту модель. Например, вместо длинных рассуждений достаточно построить короткую фразу: сначала подаётся факт наличия, затем уточняется место. Такой стиль звучит естественно и для рассказа, и для повседневного общения: «что есть поблизости», «что видно рядом», «сколько предметов расположено здесь». Ещё один полезный приём — тренировать конструкцию с предлогами места: in, on, under, near, behind. В результате ученик не просто учит грамматическую форму, а учится «ставить» предмет в пространстве. Это особенно помогает в школьных заданиях по описанию картинок и в ситуациях, где приходится объяснять дорогу или местоположение вещи. Интересно, что подобные конструкции встречаются и в других языках мира: людям нужно выражать наличие и местоположение максимально быстро, поэтому языки вырабатывают устойчивые шаблоны. Английский в этом смысле даёт понятную и удобную опору. 19. Краткое повторение правил Повторение — это не просто «ещё раз прочитать». Это момент, когда грамматика превращается в уверенность. Единственное или множественное Если предмет один — используется there is; если предметов несколько — there are. Важно ориентироваться на число существительного после there. Порядок слов в утверждении Схема строится так, чтобы сначала обозначить наличие/существование, затем назвать предмет и при необходимости указать место. Тогда предложение становится логичным и звучит естественно. Вопросы и отрицания Для вопросов и отрицательных предложений меняется порядок ключевых элементов: структура остаётся «про наличие», но грамматические «рычаги» переставляются. Поэтому удобно сначала удерживать смысл, а затем применять нужную форму глагола. Короткие ответы Когда вопрос задан про наличие, ответ тоже можно делать кратким: так ученик экономит время и точнее тренирует реакцию. Краткость здесь — помощник беглости. 20. Итог: простая модель для описания наличия There is / there are — это удобная модель для описания предметов, мест и количества. Освоив её, ученики могут уверенно строить утверждения, отрицания, вопросы и краткие ответы в повседневных ситуациях. Источники Бонк Н. А. Грамматика английского языка. Ч. 1. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2018. Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Eastwood J. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2017. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в школе: общие вопросы методики. М.: Высшая школа, 2019. Azar Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. Pearson Education, 2016. Murphy Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press, 2019. Swan Michael. Practical English Usage. Oxford University Press, 2005. Quirk Randolph, Greenbaum Sidney, Leech Geoffrey, Svartvik Jan. A Grammar of Contemporary English. Longman, 1985.